四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、专家型教师的基本特征 　　专家型教师主要指在教育教学的某一方面（主要是学科教学或学术研究领域）有专长的教师。专家型教师首先应具备一般教师所具有的素质，同时专家型教师要参与教育科研工作，要成为研究者，不能只是停留在“知识传递者”的角色上，而...

宝安区开元小学 赵雪梅 从20世纪以来，对于唐宋词的研究，已逐渐成为古典文学研究中的一门显学：在前人词籍、词话词谱、词选等传统研究的基础上，研究者对于具体词人词作加以考订和阐释的文字汗牛充栋，对于词风、词派、局部词坛状况加以考察探究的著作也不一而足，取得了骄人的成绩。这样优厚的...

【摘要】网络以惊人的速度发展至全球范围，网络的日益普及，正以不可抗拒的力量引发社会政治、经济、文化等各个领域的变革，时刻影响着人们的工作方法、学习方式和生活方式，由此形成的网络文化正改变着人们的认知模式，价值观念和道德观念。同时，网络文化作为全球最强势的文化走进校园，孕育而生了校...

【摘要】本文主要通过对课的类型及课的结构等概念的阐述，探讨常见的“课的类型”和“课的结构”，并提出在课题研究中一般采用的研究课的类型。 关键词：类型 研究课 教学中的课题研究离不开课堂教学，了解课堂教学艺术和掌握课堂教学基本技能是课堂教学研究的基础。上课是教师导学活动和学生学习...

推荐一篇文章给大家，希望有所帮助 构建助推教师专业发展的校本教研模式 四川省南充市嘉陵区教研室/张诚/蒲大勇 校本教研是一种基于学校的、为了解决学校和教师在教育教学实践中所面临的问题而开展的自下而上的行为研究。校本教研是教师专业发展的有效途径，是推动新课程改革逐步深入的内在动力...

推荐一篇文章给大家 从教师专业发展看数字化校园建设 学校信息化建设对于学校管理、教育教学、科研的推动作用教育界已经众所周知，但大家也知道学校信息化的发展应随着社会对学校的要求及学校自身发展的变化而变化。于是，数字化校园建设成为了学校信息化发展的一个起点，在这个过程中我校认为：应...