各街道教育办（社会事务科）、各中小学：

现将《关于进一步加强宝安区中小学教育装备工作的实施意见》印发给你们，请遵照执行。

深圳市宝安区教育局

                  二○○八年十二月二十九日

关于进一步加强宝安区中小学教育装备

工作的实施意见

                     深宝教〔2008〕337号

为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《广东省教育现代化建设纲要（2004－2020年）》等文件精神，进一步落实《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》、《深圳市义务教育规范化学校配置标准》，提高教育装备的整体水平，推进宝安教育又好又快发展，加快教育现代化进程，特制订本实施意见。

一、充分认识教育装备工作的重要性

教育装备是基础教育的重要组成部分，是学校办学的三大基本建设之一，是教育改革和发展的物质基础和技术保障，是全面实施素质教育体系中不可缺少的重要条件。各部门和各中小学要从战略高度，充分认识加强教育装备工作的重要性，充分认识教育装备在教育创新、提高教育质量、培养学生动手能力和创新精神方面的作用，以科学发展观统领教育装备发展全局，按照基础教育改革和发展对教育装备工作提出的新要求，坚持“简朴、实用、耐用”的原则，坚持普及与提高、质量与效益的统一，坚持统筹规划、突出重点、分类指导、分步实施，以培养学生创新精神和实践能力为重点，大力推进教育装备建设，不断改善中小学实验教学条件，为促进教育事业科学发展奠定坚实基础。

二、切实抓好中小学教育装备标准化、规范化建设

全区中小学教育装备工作在区教育局的领导下，由教学设备中心负责具体业务指导。各街道教育办（社会事务科）要有分管领导负责此项工作，中小学校要有一名校领导负责教育装备工作。建立健全中小学教育装备经费保障机制，坚持以政府投入为主，不断拓宽中小学教育装备建设资金的来源渠道，确保教育装备经费逐年增长；教育财政拨款每年应安排一定比例用于教育装备的配备，并保证设备的正常使用及日常维修、维护费用的开支和仪器的更新、易损易耗品的补充。要加强对教育装备建设专项经费的监管，确保专款专用。

按照教育部2006年颁布的《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》（以下简称“《标准》”）和《中小学理科实验室装备规范》（以下简称“《规范》”）以及省、市义务教育规范化学校标准的要求，结合宝安实际，有计划、分层次地合理配置中小学教育装备，以满足教育教学的需要。到2009年，100％的初中和小学教学仪器配备和实验室建设达到《标准》和《规范》的基本要求；高中教学仪器配备应达到教育部现行教学仪器配备目录I类配备要求，实验室建设达到《规范》的基本要求。着力通过民办学校举办者加大投入、公办学校积极帮扶和各街道大力支持等途径，加强民办学校常规教学设备设施建设。对于公办学校升级后原有设备要进行集中处理，尽量安排给民办学校，同时要按照资产管理有关规定办理核消手续。

三、进一步推进中小学教育信息化建设

抓好现代化教育技术装备的规划、配备和管理工作，进一步提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。在现有教育宽带城域网和教育城域网络与资源中心（教育IDC）的基础上，通过梳理、改造、整合、新建等多种方式，建立一个基础设施统一，信息资源共享，应用服务丰富，系统互联互通的区域级教育信息化综合应用服务平台。加强终端平台系统和校园网的建设，以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，逐步实现从环境、资源到活动的全部数字化，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而提高教学质量、科研和管理水平。加快民办学校信息化建设步伐，逐步完成全区民办学校的教育VPN网接入，90%以上民办学校有校园网。加强教育教学资源共建共享，充分发挥我区各级现代教育技术实验学校的辐射作用，结对帮扶民办学校，通过开展教科研活动以及教育技术能力培训等提高教师对教学资源应用的能力和水平。

四、加强实验室建设和实验教学工作

充分利用教育资源，合理配置实验室和功能教室，不断提升实验室的装备水平。现有实验室要进行挖潜改造，努力达到标准化和规范化的要求。各中小学的实验室建设应充分发挥现代教育技术的作用，积极开展数字化实验室的建设。加强实验教学工作，促进学生动手能力、实践能力、创造能力的培养。按照课程标准和教材的要求，开齐开足实验课，学校演示实验开出率要达100%，分组实验开出率达100%。建立健全中小学实验操作考核（查）评价制度，制定适合宝安区实际的中小学实验操作考核（查）办法及相应的评价标准，积极推进中小学实验操作考核（查）工作，逐步将其纳入初中、高中毕业生学业考试（考核、考查）范围，体现在中小学生综合素质评价中，使实验教学得到有效落实，学生的动手能力得到提高。

五、加强图书馆（室）的建设和图书配备工作

认真贯彻落实《中小学图书馆（室）规程（修订）》，进一步加强图书的配备和图书馆（室）建设与管理工作，改善藏书结构，提高藏书质量，严格把好图书配备的质量关。要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容，加强数字图书馆和图书资源中心的建设，以中心学校或教育部门网络中心为依托，建设图书信息资源中心，辐射周边学校，实现资源共享。

六、加强学具的管理工作

各部门要加强管理，做好指导和规范学具配备工作，重点是对学具品种与质量的监控，建立学生用品的有效管理机制。学具的配备和使用应贯彻学校自主、学生自愿的原则，任何单位和部门都不得强行要求学校、学生配备、使用。学具的研制与使用，应紧密配合课程教材改革和教学内容的要求，坚持“少而精”的原则。

七、规范教学装备的采购工作

加强对中小学实验室、教学仪器设备的质量监管工作，进入学校的教学仪器设备要符合国家标准、行业标准或企业标准，并应具备省级或市级以上教学仪器设备专业检测机构的检测合格证。要严格监督、管理，切实保证进入学校的教学仪器设备的产品质量，严禁有质量问题的产品、尤其是存在环保、安全方面缺陷的产品进入学校。

八、切实提高教育装备的使用效益

建立和完善中小学实验室、学科专用室、仪器设备、信息技术装备和图书的各项管理制度，并保证各项管理制度的落实；积极创造条件，向学生开放实验室，提高仪器设备的使用效益，提高学生的实验技能和动手能力；积极发挥中小学图书馆（室）为教育、教学和教育科研服务的作用，指导学校举办形式多样的读书活动，引导学生多读书、读好书，提高图书的借阅率和使用率；加强信息装备的应用，促进信息技术与学科教学的整合，通过我区已建立的“校校通”工程，扩大共享范围，为全区中小学师生免费提供网上资源；通过在各学科教学中有效利用信息技术和教育教学资源，促进教学内容和教学方式的变革，促进学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学习效率。

九、加强中小学教育装备队伍的建设

以提高素质和管理能力为重点，努力建设一支勤政、敬业、廉洁、高效的装备管理队伍。加强培训工作，坚持培训合格上岗制度，把实验教师和图书管理员的培训工作纳入教师继续教育体系之中，建立培训体系，不断提高中小学实验教师和图书管理员的整体素质；要按照《广东省中小学教职员编制标准实施办法》（粤机编办〔2008〕73号）的有关规定进行人员的配备，按课程开设的要求配齐配足各科的实验教师，逐步调整和优化充实实验教师、信息技术教师和图书管理员队伍，并纳入中小学教师队伍建设的总体规划，解决好实验教师（实验管理员）和图书管理员的编制、职称和待遇问题，充分调动他们的工作积极性。

十、建立健全基础教育装备工作督导评估机制

建立科学的基础教育装备工作督导评估体系，切实把学校教育装备的建设、配备、管理、使用等工作纳入督导评估范围，运用评估手段改善和加强中小学教育装备的建设与管理。要结合实际，制订具体的评估检查办法，狠抓落实，积极推进中小学教育装备督导评估工作。